日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，对学校体育工作进行了系统设计和全面部署。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在教育部新闻发布会上表示，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。一时间，体育教育成为社会热议话题。(《安庆晚报》11月24日)

　　前两天与一位朋友聊天，谈到体育加分时，他表示对加分举双手赞成。言及理由，他说体育加分了，就会逼着孩子走出书斋，远离电子产品，也会逼着家长改变唯文化课至上的观念。

　　必须承认他说的有些道理。某种程度上在现行教育体制下，考试就是指挥棒。它能将孩子们赶出户外，让他们跑起来动起来。即便这种跑起来动起来多少有着被动的成份，但动总比不动好。生命在于运动，这是我们耳熟能详的话，但真正做到的现实里又有几个?

　　体育加分不仅仅是分数上的增加，更长远且更积极的意义，在于让孩子们动起来时，还会在运动中学会合作与协作，享受运动带来的乐趣，从而让我们的教育真正地培养出德智体美达标的综合素质良好的一代新人。

　　培养德智体美综合素质高的学生是我们的教育目标。但长期以来，由于受现行考试制度设计的影响，往往我们过于注重孩子的文化课学习，而于有意无意中淡化并忽视了孩子们的身体锻炼，体育课在一些学校成了一种可有可无的摆设，即便课程表中有安排，可事实上不是被占用，就是以一种撒手的方式让学生们自主处理，自由活动，少有被当作真正的课程来上。体育课在一种有名无实中渐渐被边缘，乃至成为了教育的鸡肋。如此境遇，也让不少体育授课老师很受伤，并以一种消积态度来对待课程。教的敷衍，学的无所谓，时间一长就形成了一种恶性循环——孩子们的身体素质日益不尽如人意，最突出的表现不是“四眼多”，就是“胖墩多”，还有弱不禁风中整天一副病恹恹的样子，无精打采中失却一份青少年特有的“精气神”，而那整天一副睡眠不足的模样，哪还有青少年的风采?

　　体育加分政策一旦落实，必将有力地改变这一切。它会以一种现实的魔力逼着学校、家长、学生都得改变现有的学习与生活观念与模式，不得不投以更大的精力与更多的时间放在体育上。此举实质上是以赋分的功能，倒逼社会重视体育锻炼。有句话是这样说的：身体是1，其他是0。只有身体素质上去了，才能让青春活力四射。其实，体育加分也能在一定程度上让孩子们远离电子产品，户外活动多了，相应地放在电子产品上的时间就会减少，在运动中追求生活的乐趣。如此说来，体育加分实则是利国利民的一件大好事。