“老师!我画的江豚真的会摆尾巴了!”在华中路第三小学五年级(3)班的综合实践活动课上，11岁的彭楒妍指着屏幕上自己创作的《长江小精灵》动画惊呼。这幕充满科技感的课堂教学场景，正是该校在AI赋能美育领域的生动注脚。

　　在该校的美术课上，围绕“长江生态”主题，孩子们在老师引导下开启“人机协作”创作模式，只要输入相关画面描述，系统瞬间就能生成12种不同风格的草图。在综合综合实践活动课程中，学生可以通过AI模拟不同水质对江豚生存的影响，再用绘画、编程、戏剧等多种形式呈现研究成果。

　　这种打破学科壁垒的人工智能探索，在该校各学科教学中均进行了初步实践。五年级学生在美术课了解徽派建筑纹样特点后，用AI辅助设计现代徽派纹样，再通过网络3D打印服务制成木雕钥匙挂件;信息技术课上，孩子们为传统黄梅戏角色设计AI卡通形象，利用视频生成功能将唱腔节奏自动转化为人物动作的韵律。这些充满童趣的人工智能赋能案例，正是AI时代学科融合的生动体现。

　　“当AI帮助教师从机械劳动中解放出来，教师才能有更多精力倾听每个孩子的创作”，华中路第三小学副校长王平表示，学校的智能课程探索不追求技术华丽，而是希望每个孩子都能在AI帮助下，成为有创造力、有同理心、有批判思维的未来公民。