“教材是我们平时学习的工具，也是中考命题的依据，命题的知识点都来源于教材，所以备考复习必然是重温教材，复习巩固基础知识。”市十四中化学老师王金双表示，备考时要夯实基础，提升综合解题能力，抓准各类试题的考点，熟悉各种题型，提高自己的应考能力。

　　“初中化学是化学学习的启蒙，大量的基本概念、基本技能，例如变化与性质的概念，常见元素符号、化学式、化合价等都是进一步学习化学的基础，都需要花费一定的时间和精力来背诵记忆。”王金双说，复习知识点时要举一反三，同类类推。比如，复习实验室制取气体知识后，遇到不熟悉的其他气体制取时，也能够根据反应原理、试剂种类、实际要求等要求，利用所学知识进行合理的选择并进行正确的实验探究。

　　重温教材时要找到各知识点的内在联系，形成立体网络的系统化知识架构。比如，可以以二氧化碳为核心构建一个立体知识网络架构：将日常对二氧化碳的认识与空气质量及其污染物等方面联系起来;将实验室制取二氧化碳就实验气体制取装置的选择依据、选用的器材如分液漏斗、多孔隔板等的优点，气体制取时检验、验满方法等相关知识勾连在一起，并能够联想关联变式装置及其原理和依据等。

　　“各类题型都有各自的特点规律，多种题型的专题训练是提升同学们能力素养必要的策略方法，通过各类专题题型练习，既可掌握解答各类题型的能力，又可再次对各类知识重温一次。”王金双说，实验室制取气体专题，要关注实验装置的选择及依据、实验原理、异常现象及原因等，注重提升举一反三的类似推理解决问题的能力;流程推理专题，要总结归纳物质特殊性质，注意“框图推断”类流程图题的训练，强化提高逻辑推理能力素养;科学实验探究专题，要梳理科学探究步骤，注重训练科学探究过程中重要环节的理解与应用。

　　“同学们还要进行能力训练。”王金双认为，首先要加强审题训练，明确问题是什么，题意给出的信息是什么。其次要培养正确规范的表达能力，答题时表述要准确、精练。此外，良好的临场心理素质也需要强化，部分学生平时成绩十分优秀，但中考成绩差强人意，原因几乎都是紧张焦虑造成的解题能力下降、注意力难以集中等，极大降低了考试效率。