政绩观是世界观、人生观、价值观在干事创业中的集中反映，是领导干部党性修养、政治立场和格局境界的试金石。政绩观决定工作方向与成效。党校(行政学院)作为锻造“四个铁一般”干部队伍的主阵地，其工作者的政绩观直接关系到干部教育培训的政治方向、质量成效。党校人要解决好“为谁创造业绩、创造什么业绩、怎样创造业绩”的问题，必须自觉校准政绩坐标，聚焦主责主业，努力在安庆现代化发展中展现党校担当、作出党校贡献。

　　端正价值取向，解决好“政绩为谁而树”的问题

　　“为谁树”是政绩观的元问题，决定了我们一切工作的出发点和落脚点。作为党校工作者，必须从政治和全局的高度来认识这一问题，在服务党的事业和安庆发展中找到自身定位。

　　必须坚持党校姓党，一切政绩都要体现在“为党育才”的实效上。党校因党而立，为党而兴。这就要求我们的教学、科研、管理等各项工作，都必须紧紧围绕党中央的决策部署及省委、市委的工作要求来展开。课程设置必须第一时间跟进党的创新理论，特别是要将习近平新时代中国特色社会主义思想与安庆的生动实践结合起来讲深讲透;党性教育必须触及灵魂，不仅要用好大别山革命老区、陈独秀生平事迹展陈馆、红二十八军旧址等本土红色资源，更要引导学员在回顾历史、对照现实中筑牢信仰之基;能力培训必须对标对表，紧密围绕安庆“13579”发展思路，着力提升干部推动高质量发展、服务群众、防范化解风险的真本领。

　　必须恪守人民立场，一切政绩都要落脚于“为民造福”的转化上。必须自觉将“为党育才”与“为民服务”有机统一于干部教育培训的全过程、各方面，其成效的检验关键要看学员能否将所学所悟转化为服务人民、推动发展的实际行动。因此，党校的教学设计要主动呼应安庆人民群众最关切的问题;学风建设要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，鼓励学员带着安庆改革发展中的具体难题来学习、来研讨，做到“带着问题来，带着思路回”;培训质量要能从学员回到岗位后解决实际矛盾、推动工作进展的能力提升中得到检验。

　　聚焦主责主业，回答好“树什么样的政绩”的问题

　　明确了“为谁树”，就要清晰界定“树什么”。在干部教育培训领域，正确的政绩观坚决反对那些华而不实的“形象工程”和急功近利的“数字政绩”，它追求的是内涵深刻、影响长远、实实在在的贡献。

　　要追求“铸魂育人”的根脉之绩。党校工作的核心是要下大力气推动党的创新理论真正入脑入心，引导党员干部的党性得到深刻锤炼。这份政绩，不体现在办了多少班、讲了多少课的形式上，而体现在学员是否做到了真学、真懂、真信、真用，理想信念的基石是否更加牢固，政治判断力、政治领悟力、政治执行力是否切实提升。它最终要反映在学员面对安庆深度融入长三角、产业转型升级、重大项目攻坚等复杂局面时的政治定力和战略眼光上。

　　要追求“赋能发展”的转化之绩。干部教育培训必须紧贴中心、服务大局。要紧紧围绕市委、市政府的决策部署，精心设计专题培训模块。通过深入开发本地教学案例、组织学员到高新区、经开区等重点园区和项目一线开展现场教学、结构化研讨等方式，帮助干部深化市情认识，打破思维定式，提升破解“双招双引”、要素保障、社会治理等具体难题的专业能力。这份政绩的“成绩单”，应当由学员返回岗位后推动工作的实际成效来书写。

　　要追求“严管厚爱”的生态之绩。教学管理的过程，本身就是党性锻炼和作风养成的过程。营造一个纪律严明、学风清正、教学相长的校园生态，是我们必须耕耘的“软环境”。要通过严格规范的学员管理和人性化、精细化的服务保障，将全面从严治党、从严治校的要求落到实处，强化学员的纪律意识、规矩意识和学习自觉。这份“生态之绩”，看似无形，却潜移默化地影响着安庆干部队伍的学风、作风，其滋养和塑造作用长久而深远。

　　要追求“特色品牌”的内涵之绩。在高质量完成主责主业的同时，打造具有安庆辨识度的培训品牌，是我们提升影响力、反哺教学的重要途径。对内，要建立科学规范、运行高效的培训管理体系，确保教学质量的稳定和提升;对外，要深入挖掘安庆独特的文化资源和发展实践，如将黄梅戏文化、桐城派文化中的人文精神融入干部素养课程，将长江大保护的安庆实践、支柱产业转型升级的案例转化为现场教学点，开发一批“叫得响、有特色、效果好”的精品课程，在对外培训和交流中，讲好安庆故事，传播安庆经验。

　　提升能力本领，践行好“靠什么树政绩”的问题

　　正确的政绩观，最终要靠过硬的本领和务实的行动来实现。践行正确政绩观，对党校人的能力素质提出了更高要求。

　　靠理论清醒把稳方向之舵。理论上的成熟是政治上坚定的基础。党校教师必须先学一步、学深一层，持续深入学习党的创新理论和习近平总书记考察安徽重要讲话精神，深刻把握新时代干部成长规律和干部教育培训规律，精准理解安庆发展的阶段性特征和战略部署。只有自身理论扎实、政治清醒，才能在教学和管理中把准方向，确保我们所追求的每一项政绩，都符合党的要求、紧跟时代步伐、切合安庆实际。

　　靠调查研究夯实决策之基。没有调查就没有发言权，更谈不上科学的政绩。必须扑下身子、沉到一线，经常性地走进园区、企业、乡镇、社区，了解不同领域、不同层级干部的能力短板和培训需求，把握安庆经济社会发展对干部能力素质提出的新挑战、新要求。要使我们的培训方案、课程设计、管理措施都建立在扎实的调研基础上，真正做到“按需施教”“精准滴灌”，避免“上下一般粗”“供需两张皮”。

　　靠系统思维提升统筹之效。必须善于运用系统思维，统筹好理论武装、党性教育和能力培训的关系，使之相辅相成;统筹好课堂教学、现场教学与实践锻炼的关系，使之相得益彰;统筹好本地师资培育与外部高端引智的关系，优化资源配置;统筹好传统教学方法的巩固与研讨式、案例式、模拟式、体验式等现代教学方法的创新应用。要加强教学、科研、咨政、管理各环节的协同联动，形成育人合力，提升整体办学效能。

　　靠守正创新激发活力之源。“守正”是坚守党校姓党根本原则和干部教育主责主业;“创新”是提升培训吸引力、感染力的关键。要在坚持正确政治方向的前提下，大胆探索符合安庆干部特点的教学方式与管理模式。完善“训前需求分析-训中精细管理-训后跟踪问效”的全链条质量评估机制，推动培训效果持续改进。只有坚持守正创新，我们的工作才能永葆生机，创造的政绩才能与时俱进。

　　靠真抓实干务求工作之实。树立和践行正确政绩观，最终要落到“实干”二字上。要发扬“钉钉子”精神，把正确政绩观转化为精心打磨每一门课、认真组织每一次研讨、细致服务每一位学员的具体行动。要敢于担当，直面教学改革、学员管理、服务保障中的难点堵点，力戒形式主义、官僚主义，切实履行好党校的初心使命，为安庆培养更多可堪大用、能担重任的骨干力量，为中国式现代化美好安庆建设贡献党校力量。