“近年高考历史命题呈现三大鲜明特征。一是价值引领贯穿全卷，突出党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史和中华民族发展史的考查;二是‘无情境不成题’，试题大量采用史料节选、数据图表、学术观点等真实情境，从考查‘记住了什么’转向考查‘能解决什么问题’;三是素养考查系统化，围绕唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀核心素养的五个方面设计试题，鼓励多角度、有创见的历史解释。”安庆一中历史老师余丽华表示，把握这三大趋势，才能避免复习方向跑偏。

　　余丽华老师说，冲刺阶段不宜再盲目刷题或拓展偏难怪内容，而应回归教材本源。首先，以《中外历史纲要》为根本，通读目录构建时序框架，做到每个朝代的政治制度、经济形态、思想文化主线清晰。其次，精读教材中的“学思之窗”“史料阅读”“历史纵横”“问题探究”等辅助栏目，关注地图、插图及教材新增内容。再次，重视微专题的深度突破，围绕自身薄弱环节和高考高频考点，选取切口小、挖掘深的微专题集中攻关，把相关概念、时序脉络、典型例题和常考角度梳理透彻，做到“打通一个点，带动一大片”。最后，兼顾长效热点与年度时政热点，将国家治理、民族交融、文明互鉴、现代化道路、全球化演变等贯穿古今的重大主题，以及与高考年份相关的重大周年纪念、国家战略议题等，与教材主干知识建立关联，形成“历史与现实”的呼应，既有助于应对情境题，也为开放性论述题积累论证角度。

　　答题时，余丽华老师强调审题要准、表述要规范。做选择题时，要善用“化简原则”，将长篇材料压缩为一句话或几个关键词，直击核心;警惕绝对化选项和主体不一致选项;注意材料中分号、句号隔开的并列信息，正确选项不能以偏概全。主观题的作答可归纳为四步，明确答题方向、提取材料关键信息、将材料信息与教材主干知识对接、组织语言，使用教材专业术语，避免口语化表达。此外，还要建立错题分类归因机制，若是知识型错误，就要回归课本进行专项记忆;若是方法型错误，就要总结该类题型的常规分析维度;若是习惯型错误就要建立答题前圈画关键词的强制动作，拒绝用“粗心”二字掩盖真实问题。

　　余丽华老师提醒，要通过限时练积累时间管理经验，考场上按节奏推进，力争总分最大化。主观题答案必须要点化、序号化、关键词前置，让阅卷老师一眼看到采分点。卷面书写要清晰工整，避免大段涂改。建议在草稿纸上为每道主观题列微型提纲，写下设问要求和关键词，按逻辑排序后再誊写，确保思路连贯、不漏角度。审题时强制圈画关键词，防止漏看限定条件。

　　“高考历史冲刺，拼的不仅是知识总量，还有精准度与规范度。”余丽华老师说，愿考生们沉心静气，把最后这段路走稳、走实，在六月交出理想答卷。