如何有效破解企业“用工难”与毕业生“就业难”的结构性矛盾?我市建设市域产教联合体、行业产教共同体，实施高职“订单班”培训模式，实现了主导产业学科专业全覆盖，为职业教育服务区域经济发展提供了可复制、可推广的“安庆经验”。接下来，需要进一步巩固成果、创新方法，推进高职“订单班”教育走深走实，使之叫座又叫好。

　　叫座率高不高，当然要看学生学习期间和毕业上岗后的待遇。为此，在签订订单协议时，需要明确薪资待遇、岗位晋升等关键条款。条件好的企业也可为订单班学生提供带薪实习、毕业后直接转正等福利，甚至设立专项奖学金，减轻学生经济负担，让学生安心学习、放心就业。

　　此外，还要精准构建“精准定位、个性发展”的培养机制。通过入学前的职业能力测评与兴趣分析，为学生匹配最适合的企业与岗位方向。例如，对动手能力强且对智能硬件感兴趣的学生，可推荐至智能制造类订单班;对沟通能力突出的学生，优先安排至现代服务类订单班。这种个性化培养模式，是提高叫座率的“强磁场”。

　　高职“订单班”好不好，当然由用人企业“说了算”。要想让企业来叫好，必须着力构建“按需育才、无缝对接”的人才供给体系，建立“工学交替、双向赋能”的培养模式。企业需深度参与订单班的顶层设计，从制定人才培养方案开始，将岗位技能标准、企业文化理念、行业前沿技术融入课程体系，并通过“师傅带徒弟”的方式，安排技术骨干与学生结对，在真实生产场景中传授经验、提高技能，从而实现学生一出校门就能用，一进车间就顶用。企业从被动接收人才转变为主动定制人才，会大幅降低人才培养成本与适应周期。

　　以叫座为根基，让高职订单班成为学生与企业的双向奔赴;以叫好为追求，使其化作产教融合的品质典范。当每个订单班都能实现“需求精准对接、成长全程护航”，必将持续释放职业教育的澎湃动能，为安庆经济社会发展输送更多栋梁之材。